“今天要在湖畔答辯一(yī)整天，勿擾。”
9月5日，周六，湖畔大(dà)學三屆學員(yuán)統一(yī)關閉了“工(gōng)作狀态”，調成了“答辯模式”。爲了這場答辯，他們已經準備了一(yī)年時間，沒想到居然還是“難”字當頭。
9月4日淩晨，有同學還在反複提交論文，已經是第五版了，他說“不在乎打分(fēn)，隻想給湖畔留下(xià)一(yī)個完美的作品。”而在此前的七夕節，三屆學員(yuán)甚至集體(tǐ)玩起了“失蹤”，閉關趕論文。有人說，“這場答辯，比通過率隻有3%的面試還難。”
答辯的前一(yī)夜，三屆班主任醒辰和湖畔黑衣人們一(yī)起，給學員(yuán)們精心準備了“100滿分(fēn)早餐”，裏頭裝着一(yī)根火(huǒ)腿腸兩個雞蛋。答辯雖然隻是一(yī)個逗點，陪伴同學們走了三年，作爲班主任還是想給他們滿滿的祝福。
湖畔主張“永不畢業”，那湖畔爲什麽還要搞答辯？不如跟我(wǒ)走進一(yī)間間真實的答辯教室，一(yī)起去(qù)尋找答案……
爲什麽準備曆時一(yī)年，這次答辯還會讓三屆學員(yuán)們覺得“難”？
傳說，這是湖畔答辯史上規則設置最嚴謹、評審團構成最多元的一(yī)次。
負責此次答辯項目的黑衣人鑫磊介紹，評分(fēn)規則方面，每個學員(yuán)的最終答辯分(fēn)數由論文文本分(fēn)數與現場答辯分(fēn)數兩部分(fēn)構成，且論文要求不少于5000字，占比40%，現場答辯占比60%。在答辯現場，每人陳述20分(fēn)鍾後，要接受四位評審官和本組同學的20分(fēn)鍾提問。
此外(wài)，還設置了現場提問最優分(fēn)、全程參與分(fēn)等附加分(fēn)機制，一(yī)年準備過程中(zhōng)的每一(yī)次輔導、每一(yī)場預答辯，積極參與的同學都可以獲得加分(fēn)。最讓學員(yuán)們感到“恐怖”的是，這次答辯設置了不通過機制，聽(tīng)說比例還不低。
而在評審官構成上，每組都配備了企業家、專家學者與二屆學長。總之，他們是一(yī)群讓三屆學員(yuán)可以感受到“靈魂拷問”的人。
爲什麽一(yī)定要學員(yuán)在完成三年集中(zhōng)學習後進行一(yī)次嚴謹的答辯？湖畔大(dà)學執行教育長陳龍分(fēn)享了這背後的初衷：“用一(yī)年的時間，同學們結合自己最痛的現實問題，展開(kāi)再學習，是一(yī)個不斷拓展自己認知(zhī)邊界的過程。”與傳統大(dà)學寫論文做答辯不同，CEO學員(yuán)要找到讓自己魂牽夢繞的真實商(shāng)業問題，展開(kāi)有理有據地分(fēn)析與探究，最後再回到現實，去(qù)指導自己未來更好地做商(shāng)業決策。
作爲評審，湖畔大(dà)學校董馮侖聽(tīng)完一(yī)天的答辯後，最大(dà)的感觸是兩個字：“認真”。“我(wǒ)覺得認真很重要，大(dà)家把這個事當成一(yī)個成長的節點，彼此坦誠地講想法，彼此來認真讨論，這是最重要的，有認真的讨論才有成長”
其實，翻開(kāi)三屆學員(yuán)的論文，你會發現，真正讓他們覺得難，覺得必須認真的，是因爲他們的答辯，都是在回答自己和企業的難題，同時也是這個時代最緊迫的難題。
從三屆學員(yuán)答辯議題來看，幾乎涵蓋了近幾年最具代表性的重大(dà)商(shāng)業議題，從“傳統産業的數字化升級”到“中(zhōng)國企業的國際化”，數字經濟時代、新消費(fèi)時代、雙浪疊加……
值得關注的是，盡管選題各不相同，但企業家們不約而同指向了一(yī)個方向：傳統行業更有機會從技術中(zhōng)受益，更應該抓緊變革。“今天數字化的變革才剛剛開(kāi)始，未來每一(yī)個行業都會變成技術驅動的現代行業。”
一(yī)位從互聯網行業轉去(qù)做快消品的學員(yuán)分(fēn)享說，提到傳統産業，大(dà)家往往認爲與技術無關了，但實際上，今天所謂的傳統行業，當年也是因爲用好技術而崛起的。比如沃爾瑪，就是因爲最早應用了衛星技術，每周把店(diàn)鋪的數據傳到總部來進行管理，由此降低鋪貨的耗損成本，所以才做到了全球連鎖。而那些被認爲是現代行業的技術公司卻常常面臨被颠覆的風險。
“生(shēng)菜大(dà)王”馬鐵民，看起來離(lí)數字化很遠，3年前他就是帶着被互聯網浪潮沖擊的“危機感”入學湖畔。答辯現場，他帶來了《消費(fèi)升級時代果蔬生(shēng)産企業數字化轉型發展探索》議題，給老師同學們上了一(yī)堂“數字農業課”。
《數字化時代，企業組織結構的進化》、《傳統食品企業的新物(wù)種進化》、《快消品數字化變革》、《數字化時代，企業數字化采購的探索與實踐》……來自農業、醫療、教育、互聯網等行業的創業者，紛紛把目光聚焦到了傳統行業的數字化變革上。
大(dà)家認爲，技術是公平的，傳統行業與現代行業沒有高下(xià)之分(fēn)，關鍵是看誰能用好技術。而相比那些技術應用非常成熟、效率已經非常高的現代行業，傳統行業更容易享受技術的紅利，變革的需求也更緊迫。
馬雲在答辯場有感而發
“今天如果再創業，我(wǒ)一(yī)定不選互聯網，我(wǒ)要進入傳統行業。數字化技術才剛剛開(kāi)始，這是我(wǒ)們這個時代的機會，未來十年、二十年，全面的技術化、全面的數字經濟化，将會推動整個社會各方面改革。”現場聽(tīng)完大(dà)家的答辯，校長馬雲有感而發，“對于湖畔同學們而言，看到了變革的機會，是一(yī)份很大(dà)的責任，要一(yī)起去(qù)喚醒，把這些理念、思想變成行動。”
寫在結尾：
答辯結束後，每個同學都有機會分(fēn)享最後的感言，寶寶樹(shù)創始人、湖畔三屆學員(yuán)王懷南(nán)動情地說：“我(wǒ)覺得這三年，湖畔的同學走過了特别多的路，湖畔也走過了一(yī)段路，馬上到七屆了。我(wǒ)很期待，想看看我(wǒ)們這幫人再往後十年，大(dà)家能做出什麽樣對得起自己、對得起社會和我(wǒ)們服務的人群的事。”
企業家評審官，魚躍集團董事長吳光明則表示：“湖畔就是坦誠，坦誠才能把自己心裏的東西講出來。我(wǒ)們是先有行後有知(zhī)，我(wǒ)們把總結出來的經驗放(fàng)到新的常态下(xià)，放(fàng)到互聯網時代，從初心出發，走遠了再回到初心。”
學校是巢，學員(yuán)是鳥。答辯結束的時候，馬雲跟同學們說：“答辯隻是一(yī)個階段性小(xiǎo)結，湖畔的同學們，做企業時間長了，你走着走着，又(yòu)走遠了，要經常回來交流，同學們之間互相鞭策，不斷反思，才能一(yī)起進步。”
